9 de febrero de 2012


<<Lo único que  que interfiere con  mi aprendizaje es mi educación.>>

Einstein dijo que lo único que interfería en su  aprendizaje era su educación y esto es un hecho para un gran número de personas. El mundo está lleno de personas, celebres y anónimas, brillantes a las que les fue mal durante su época de estudiante. ¿Cómo es posible?. 


Como explica Ken Robinson en su libro “El elemento”, esto se debe a que el sistema educativo actual se centra en desarrollar y valorar casi de manera exclusiva unos tipos de inteligencia (las centradas en la lógica, correspondientes al hemisferio izquierdo del cerebro). Mientras que discrimina la creatividad  y la intuición del hemisferio derecho; La parte que nos hace buscar más allá de lo ya establecido, la curiosidad, la imaginación y la fantasía. 

Foto de  MosquitoIT
Principalmente se les enseña a los alumnos a obedecer, se les progama esencialmente para comportarse como maquinas automatizada y les hacen memorizar datos en los que puede que no tengan ningún interés. Al mismo tiempo se tiende a inhibir el pensamiento crítico, la creatividad, la inteligencia interpersonal e intrapersonal, entre muchas otras habilidades esenciales para los tiempos en los que vivimos. 

Estos patrones se reproducen más tarde en las empresas, donde se llenan la boca con la palabra innovación, por ser la palabra de moda, mientras muchas son incapaces de absorber el significado real de la palabra y siguen ancladas en un modelo de gestión  pasado y profundamente inhibidor de la innovación y de la creatividad.

En el punto medio está el equilibrio. Sin embargo, por motivos culturales, hoy en día , tanto en educación como en el mundo empresarial, estamos excesivamente desequilibrados hacía el lado izquierdo, y mientras no equilibremos la balanza será difícil, por no decir imposible, salir los tiempos de crisis en los que estamos inmersos.

22 de enero de 2012

El océano azul

Foto de la página oficial del circo del sol
 En una época en la que los circos tradicionales estaban en declive, los artistas callejeros, Guy Laliberté y Daniel Gauthier, reinventaron el circo y fundaron el mágico circo del sol. Se dice que a Guy Laliberté se le ocurrió el nombre Cirque du Soleil cuando estaba en Hawaii observando el atardecer. Dicen, que al regresar, buscó el significado de la palabra ‘sol’ en un diccionario de símbolos y encontró que la palabra estaba relacionada con la ‘juventud,’ la ‘energía’ y el ‘dinamismo’; conceptos que consideró que definían a la compañía.

En este circo de ensueño, no hay espectáculos con animales; pero se combinan otros elementos tradicionales del circo (carpas, acróbatas, malabaristas y payasos) acompasados con danza y mezclados con un nuevo enfoque artístico y teatral; donde todos los espectáculos siguen un hilo conductor. No es un circo, ni un teatro en el sentido tradicional, y sin embargo es ambas cosas a la vez.

El circo del sol ha logrado ser lo que en el mundo de la innovación se conoce como un océano azul, negocios con un nuevo concepto, sin competencia, gracias a que ocupan áreas todavía sin explorar.

En el video una introducción al espectáculo Zarkana, una ópera rock acrobática donde se mezclan las artes circenses tradicionales con fantasía transportando al espectador a un mundo mágico.

ZARKANA - CIRQUE DU SOLEIL

20 de enero de 2012

¡Piratas! No marineros



Steve Jobs

Con esta frase Steve Jobs pretendía transmitir el espíritu  subversivo y revolucionario que buscaba en sus trabajadores.

En el libro "El camino de Steve Jobs, liderazgo para las nuevas generaciones" escrito por Jay Elliot (ex vicepresidente de Apple y  mano derecha de Jobs durante muchos años), se cuentan de una manera amena e instructiva las vivencias y anécdotas de este visionario tecnológico, gran líder y genio creativo. Sus empleados muchas veces trabajaban 16 horas al día y fines de semana, llegando incluso a dormir en la oficina si era necesario y trabajando bajo una demanda constante de perfección.

Este grado de implicación no se puede conseguir únicamente con recompensas económicas. ¿Entonces como consiguió Jobs crear una atmosfera capaz de atraer, al mejor talento retenerlo y hacer brotar su capacidad creativa?
Aquí describo, de las técnicas que el usaba, las que más me han llamado la atención:
* Hacer sentir a sus empleados la importancia del trabajo que desarrollan: Les hacía sentir que estaban participando en cambiar el rumbo de la historia contagiándoles su pasión por lo que hacían.
* Despertar al artista interior de los ingenieros: Para despertar la vena artística de sus ingenieros los llevó al museo Louis Comfort Tiffany 
* El artista firma su trabajo: Las firmas del equipo original de ingenieros de Mac, están grabadas dentro de las cubiertas de los primeros Mac
* Talento llama a talento: Al igual que se dice que "dinero llama a dinero" Steve consideraba que "talento llama a talento", ya que, las personas talentosas tienden a rodearse de personas con su misma visión de la vida. Por eso, realizaba campañas en las que recompensaba a sus empleados por traer nuevo talento a la compañía
* Caminatas directivas: Frecuentemente caminaba entre los empleados para interesarse por el trabajo de cada uno y los problemas que le surgían. Para Steve todos los detalles eran importantes.
* Entrega personal de recompensas: cuando los empleados merecían una recompensa (Ej.: un bono) la entregaba él personalmente en mano a cada empleado
* Los logros se celebran: Los trabajadores sabían que siempre que se alcanzaba un logro importante había un reconocimiento, el equipo de Mac tenía una reserva de botellas de champan que sacaban cuando alguien sentía que había alcanzado un logro importante
* Tiempo para refrescar ideas: Al cumplir 5 años en la compañía, al empleado le correspondía un mes libre con derecho a paga a cambio de que regresara con nuevas ideas.
* Convertir a los trabajadores en fans de sus propios productos: Tras el lanzamiento del Mac, regaló personalmente, a quienes participaron en su desarrollo, ordenadores personalizados con placas que llevaban el nombre del destinatario.
* Presentar los nuevos productos con algo más que un boletín: Todo el mundo dejaba de trabajar cuando Jobs presentaba sus productos y se reunían a ver la presentación.

19 de enero de 2012

El libro, el coche y el puro


Imagina que te dan cinco minutos para responder a la siguiente pregunta "¿En que se parecen un libro, un coche y un puro?"¿Cuántas respuestas encontrarías? Es probable que el primer impulso de algunas personas sea decir que no tienen nada en común. Pero si no se te ocurre nada, detente un momento, y  busca nuevos enfoques.

Foto de FreeDigitalPhotos.net
Este ejercicio se planteó en el taller de creatividad del CEIN, y es sorprendente el número de parecidos que surgieron en solo cinco minutos. Todo depende de "las gafas" que uses para enfocar la pregunta. Si con las gafas que llevas no encuentras la solución, tendrás que cambiar de gafas, y podrás ver el coche, el libro y el puro como objetos, como simples cadenas de texto o como inventos de alguna época. Verás que tienen en común ser elementos de ocio, ser inventos humanos, pero también que todos llevan una "O" en su nombre, que tienen dos sílabas y dos vocales, y si te esfuerzas por abrir la mente encontrarás muchos parecidos más. Lo mismo ocurre en el día a día, si cambias la perspectiva de algo que aparentemente es un problema, podrás transformar el problema en una oportunidad.

Y si ahora te preguntaran "¿Cuantas maneras se te ocurren de subir a un tejado sin escalera?" ¿Qué dirías?



18 de enero de 2012


¿Qué pensaría de ti el niño que fuiste?

Foto de Kim Anderson 
¿Te has parado a pensar alguna vez, como te vería el niño que fuiste? ¿Se sentiría orgulloso de la persona en la que te has convertido o te vería como un adulto aburrido y de vida triste? Los niños están llenos de ilusión, curiosidad y creatividad, viven fascinados. Sus mentes no tienen barreras. Se caen, se levantan, y seguidamente vuelven a reír y a jugar como si nada hubiera pasado. Cada golpe es una lección de la que aprenden algo nuevo. Cuando llegan a la edad del "¿por qué?" muchas veces los adultos son incapaces de comprenderles o darles respuestas. Y no hay nada más frustrante  que cuando les responden "porque sí" o "porque lo digo yo". Desde este momento se empieza a adormilar la creatividad y la curiosidad con la que todos nacemos, la capacidad innata de innovación. A medida que crecemos comenzamos a dar esas respuestas por validas, las asumimos en nuestro día a día, comenzamos a dejarnos llevar por la rutina y cerramos nuestras mentes, un gran error. Cada día deberíamos hacer un esfuerzo para reconciliarnos con el niño que un día fuimos y combinar su ilusión y creatividad con la experiencia que los años nos aportan.